МУ СИНЕРГИЯ — Учебная практика (научно-исследовательская работа) — Педагогика и психология _ Психолого-педагогическое образование

учебной практики (научно-исследовательская работа).

Задание 1. Окажите помощь педагогу-психологу по месту прохождения практики в организации и проведении занятий:

— помощь в подготовке раздаточного материала, наглядных пособий и т.п.

— помощь в организации деятельности учащихся, направленной на освоение дополнительной образовательной программы; помощь в организации досуговой деятельности учащихся в процессе реализации дополнительной образовательной программы;

— сопровождение детей на экскурсиях, прогулках;

— организация игровой деятельности;

— помощь в организации культурно-массовых мероприятий и др.

Оформите отчет

Задание 1. Разработайте занятие по программе дополнительного образования, направленное на развитие творческих способностей ребенка, используя материалы статьи Моисеевой А.Н., Товстуха О.Г., Польконой С.Н. Проектирование современного занятия в системе дополнительного образования детей. Ссылка на статью: https://cyberleninka.ru/article/n/proektirovanie-sovremennogo-zanyatiya-v-sisteme- dopolnitelnogo-obrazovaniya-detey?ysclid=lnkzqy171r944765605.

ПЛАН ЗАНЯТИЯ №

Группа Дата/время

Количество обучающихся Название кружка

Год обучения

Ф.И.О. руководителя кружка Вид занятия (тип занятия) Цель занятия:

—  обучающие

—  развивающие

воспитательные Форма работы Методы обучения

Оборудование и материалы ХОД ЗАНЯТИЯ:

I. Организационный момент:

1)  Приветствие и проверка присутствующих;

2)  Активация необходимых знаний (актуализация);

3)  Мотивация и стимулирование деятельности обучающихся;

II.   Основная часть

Основные вопросы темы, последовательность их изложения, методы и способы обучения, использование технических средств обучения (ТСО) и методических материалов по каждому пункту основной части занятия.

III.   Подведение итогов занятия

1)  Проверка первичного усвоения знаний;

2)  Выводы по занятию (подведение итогов работы);

3)  Рефлексия (закрепление знаний (в любой, предполагаемой педагогом, форме),

3) Рекомендации для самостоятельной работы. Оборудование и материалы

Под оборудованием занятия следует понимать его материальное обеспечение, т.е. раздаточный материал, наглядные средства, технические средства обучения: аудио и видео, компьютеры, учебные пособия и т.д.

Структура занятия

Примерная структура занятия в системе дополнительного образования включает в себя следующие этапы:

1.  Организация начала занятия (актуализация знаний)

2.  Постановка цели и задач занятия (мотивация)

3.  Теоретическая часть (ознакомление с новым материалом)

4.  Практическая часть (первичное закрепление навыков)

5.  Проверка первичного усвоения знаний

6.  Рекомендации для самостоятельной работы.

Реализуйте разработку в конкретном образовательном объединении.

Задание 1. Портфолио в системе дополнительного образования можно определить как средство психолого-педагогического сопровождения процесса личностного развития ребенка в выбранной сфере, как средство, которое обеспечивает фиксацию и систематизацию его достижений, позволяющую формировать мотивационную базу для осознанного его включения в дополнительную образовательную деятельность:

1.  Составьте программу формирования одного из разделов портфолио (по выбору студента).

2.  Разработайте и проведите беседу с ребенком с целью изучения его подготовленности и опыта работы с портфолио, результаты опишите и проанализируйте.

3.  Разработайте занятия с детьми и консультации по формированию одного из разделов портфолио (по выбору студента).

4.  Разработайте проект совместного занятия с детьми и родителями, целью которого будет обсуждение вопросов, касающихся организации работы над портфолио.

Разработайте свой вариант содержания разделов портфолио для реализации в рамках дополнительной образовательной программы (по выбору студента).

Задание 1. Составьте план беседы с родителями с целью привлечения их к проектированию индивидуальной образовательной деятельности конкретного ребенка, используя следующую таблицу:

Организуйте родительское собрание, используя материалы приложений 12,13,14,15 по ссылке: https://urait.ru/book/pedagogika-dopolnitelnogo-obrazovaniya-psihologo-pedagogicheskoe- soprovozhdenie-detey-513255

Кейс-задача № 5.

Задание 1. Учитывая, что психолого-педагогическое сопровождение социально- профессионального самоопределения школьников является особой сферой деятельности педагога-фасилитатора, ориентированной на взаимодействие со школьником по оказанию ему поддержки в становлении личностного роста, социальной адаптации, принятии решения об избираемой профессиональной деятельности и самоутверждения в ней, изучите опыт работы педагогов-психологов УДО, заполните следующую таблицу: