МУИВ — Индивидуальные задания на практику -44.03.02 Психолого-педагогическое образование

Университета.

ОПК-3, ПК-3

дать       общую характеристику образовательного учреждения и отразить в отчете:

-наименование,         цель         создания

учреждения;

-организационно-правовую форму и форму собственности;

-основные учредительные документы, внутреннюю организационно-

распорядительную документацию, в т.ч.         положения,          должностные инструкции,        учебно-методическое обеспечение       образовательного процесса и т. п.;   и отразить в отчете:

—                      характеристику основных

подразделений;

—                      характеристику основных законодательных              документов                 и внутренних регламентов учреждения; изучить       особенности                 организации учебно-воспитательного процесса,  отразить в отчете:

—                      количественные и качественные характеристики и особенности контингента образовательного учреждения;

—                      учебно-методическое      и

материально-техническое обеспечение учреждения.

самостоятельно (под наблюдением педагога-психолога практики) осуществлять действия, связанные с исполнением должностных обязанностей работников, осуществляющих психологопедагогическое сопровождение образовательного процесса и отразить в отчете:

—                      социальные, психологопедагогические и когнитивные, эмоциональные особенности контингента конкретного класса;

—                      особенности        общения                 и взаимоотношений обучающихся; — особенности                 педагогического

общения     учителей      и     педагогов-

психологов;

—                      особенности                 образовательной программы;

ОПК-3, ПК-3

преодолению;

—                    результаты психологопедагогической диагностики обучающихся;

—                    планы развивающих занятий (элементов занятий) или анализ уроков, проведённых с обучающимся.

самостоятельно (под контролем педагога-психолога) осуществлять действия, связанные с исполнением должностных обязанностей работников, осуществляющих

психолого-педагогическое сопровождение                образовательного процесса и отразить в отчете:

—                    цели и задачи конкретных занятий

(элементов                 занятий)                 с

дошкольниками;

—                    планы занятий (элементов занятий) с дошкольниками;

—                    особенности и результаты взаимодействия с педагогами и психологами в дошкольной

организации;

—                    особенности                педагогического

общения педагогов и психологов;

—                    социальные,                психологопедагогические                и             когнитивные особенности контингента конкретной группы.

психолого-педагогическое сопровождение                образовательного процесса;                приобретать        навыки проведения        целостных                занятий                 и организации                развивающих мероприятий в условиях ДО и отразить в отчете:

—                    организационный формат занятий (секция, клуб, курсы, тренинг и пр.) в ДО;

—                    цели и задачи конкретных занятий (элементов занятий);

—                    планы занятий (элементов занятий) с дошкольниками;

—                    особенности и результаты взаимодействия с педагогами, психологами и методистами в

организации;

—                    особенности                педагогического общения педагогов и психологов.

образования

расписанием