УрГПУ — План-задание на производственную практику — Педагогика

Примите участие в ознакомительной беседе с заместителем директора по ВР, классным руководителем закрепленного класса, психологом, дефектологом.

Определите цели и задачи практики в выбранный период деятельности (в свободной форме).

Составьте план прохождения практики, заполните таблицу.

Изучите устав образовательной организации, план развития школы, положение о структурных подразделениях. Подготовьте информацию по предложенной схеме.

Составьте перечень нормативно-правовых актов, регламентирующих деятельность образовательной организации. Кратко охарактеризуйте цели и задачи каждого документ. Заполните таблицу.

Ознакомьтесь с указанными нормативными документами. Определите цели и задачи документов, кратко охарактеризуйте их. Заполните таблицу.

Охарактеризуйте особенности планирования внеурочных занятий, построения внеурочного занятия для обучающихся с различными видами ОВЗ, наличие/отсутствие индивидуальных планов обучения, специфику организации данного процесса на базе практики (в свободной форме).

Составьте описание основных видов внеурочной работы обучающихся начальных классов в области изобразительной деятельности и декоративно-прикладного искусства в закрепленном классе компенсирующего и коррекционно-развивающего образования, дайте им характеристику, указав цели, задачи, особенности форм и методов. Заполните таблицу.

Разработайте технологическую карту внеурочного занятия в области изобразительной деятельности и декоративно-прикладного искусства для обучающихся с ОВЗ с использованием элементов (не менее 3-х) коррекционно-развивающих и информационно-коммуникационных технологий (тему занятия согласуйте с руководителем практики и планом внеурочной работы) (Приложение 1).

Подготовьте и проведите разработанные внеурочные занятия в области изобразительной деятельности и декоративно-прикладного искусства (не менее 3-х).

Проанализируйте проведенные занятия (в свободной форме).

Разработайте дорожную карту проекта по выбранной теме внеурочного занятия в классах компенсирующего и коррекционно-развивающего образования с использованием элементов коррекционно-развивающих и информационно-коммуникационных технологий (Приложение 2).

Выявите особенности работы учителя по созданию развивающей среды кабинета ИЗО по предложенной схеме.

Опишите цели, задачи, этапы и особенности проведения диагностики результатов внеурочной работы обучающихся с ОВЗ в области изобразительной деятельности и декоративно-прикладного искусства, программу проведения диагностики (при наличии), с учетом особенностей возраста, класса и отдельных обучающихся по предложенной схеме.

Перечислите методы, используемые учителем для проведения психолого-педагогического контроля (в свободной форме).

Охарактеризуйте цели и особенности применения каждого метода (в свободной форме).

Проведите анализ проведенных внеурочных мероприятий (Приложение 3).

Проведите самоанализ проведенных внеурочных занятий по предложенной схеме.

Обсудите проведённые занятия с сокурсниками и руководителем практики.

Определите особенности и требования к процедуре наблюдения за обучающимися в учебной и внеучебной деятельности (в свободной форме).

Составьте план проведения наблюдения за обучающимися на внеурочном мероприятии по предложенной схеме.

Проведите психолого-педагогическую диагностику по выявлению познавательных интересов и творческих способностей обучающихся с ОВЗ (под руководством педагога и при его участии) с учетом особенностей возраста, класса и отдельных обучающихся.

Проанализируйте результаты проведенной диагностики (в свободной форме).

В приложении к отчету представьте саму методику (методики), по которым осуществлялось выявление познавательных интересов обучающихся.

Выполните анализ собственной деятельности в период прохождения практики, результатов практики. Оформите отчет по практике, а также приложения к отчету.